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中国二十一世纪网络音乐大学
21st Century Network Music Conservatory
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No.47 XINWENHUA Street XICHENG District Beijing China, 100031
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传真 Fax:(86-10)6602 1230
北京 清华大学·科技大厦A座209室, 100084
Tsinghua University (Technology Building) Block A 209， Beijing P. R. CHINA, 100084
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关于我们
中国二十一世纪网络音乐大学（www.21cnmc.com）是已故国家艺术教育委员会主任、原中央音乐学院院长赵沨教授倡导并经长时间的准备成立的，是教育部艺术教育司下属的教学单位。它是教育部、艺术教育委员会、艺术教育司提高音乐教师教学科研水平、推行艺术教育改革、提高全民艺术修养的重要途径。
党的十五大把“科教兴国”作为一项长期的战略任务和基本国策。因为人才培养的质量对国家、民族的发展和国际竞争力的提高有着至关重要的作用。在强调素质教育的人才培养体系中，以音乐素养为核心的美育在培养优秀人才、促进人的全面发展及构建和谐社会的过程中具有不可替代的重要作用。放眼国际，当经济、科技发展到一定的程度以后，以社会成员的审美水平为核心的“软素质”将对社会的和谐与发展起着巨大的影响。但我国的音乐艺术教育从师资水平、教学资源、教学质量、受众面积等方面来看都与发达国家、甚至经济水平相当的发展中国家之间存在着很大的差距。从我国长期发展战略及构建和谐社会的建设目标出发，加强全民艺术素质教育已经迫在眉睫、刻不容缓。同时，教育部也制定了《面向二十一世纪教育振兴行动计划》，该计划把现代网络教育作为跨世纪教育改革和发展的重点工程之一，提出创建开放式教育网络、构建终身学习体系的奋斗目标。二十一世纪网络音乐大学的建立，体现了把加强音乐艺术教育和发展现代网络教育工程紧密联系的教育思想。这种教育模式既符合国际教育发展的共同趋势，也是解决目前我国国民对艺术审美教育需求不断增长与教育资源相对短缺、不平衡之间矛盾的有效措施。
遵照国家教育部提出的“名师、名校、名课”的指导思想，二十一世纪网络音乐大学聘请了国内外最优秀的授课教师、汇集了最丰富的学术资源，依托互联网支持下的多媒体技术进行互动式教学。通过网络把最新的、科学的、体系化的教学内容与教学理念用最快最有效的方式传递到全国各地。使课程教学打破地区、时间上的限制。让全国凡是有网络的地方都能方便地享有良好、系统的音乐专业教育。具体来说网校有以下几个不可比拟的优点：
1、坐拥全球音乐资源。网校共汇集了音乐类图书100000多册，激光唱片20000多片，DVD8000多张；与全国音乐类期刊网、国外艺术核心类期刊、牛津大学图书馆、哈佛大学图书馆、格罗夫音乐与音乐家大辞典等专业资源联网；与中央音乐学院、上海音乐学院共享所有的图书音响资源……它拥有国内最丰富的图书资源，可以为不同层次的学习者提供丰富的资料支持。同时，网校也会根据学员的要求不断增加相关的资源，把服务学员与资料建设结合起来。
2、汇集国内学界翘楚。中国二十一世纪网络音乐大学是教育部直接管理和支持的教学单位，总部设在北京。学校的管理者具有良好的教育背景、丰富的教学经验与开放的教育观念。这使得网校有能力聚集一批国内外最优秀的音乐家（网校授课教师简介可参见网址www.21cnmc.con的相关内容），他们都是在国内外音乐院校及专业音乐团体中任教任职的教授、作曲家、演奏家、学者。在网校中，学员可以接受国内外不同风格的优秀教授的专业教学。而在各省市定期举行的大师班也能使学员直接向音乐名师学习、交流。也可以根据学员的要求安排教授授课。
3、全新的教育理念。网校强调互动式、启发式、开放式的教育模式。任课教授撰写的内部教材发放给每位学员，教授的网络授课则主要以启发式的方式扩展视野，使学员在学习知识的同时获得音乐研究的能力，突出研究性的教学理念。
4、清晰、严谨与启发、开放相结合的教学方法。网校要求每位任课教授既要善于讲解基础性的知识，精于把复杂的问题解释得简单清晰。更要在此基础上以研究、讨论性的教学启发、引导学生对专业问题深入思考，提高学员学术研究的能力。具体来说，每位教授的讲课体现出以下特点：阐述简要，语言逻辑清晰；示范标准，操作性强；学风开放，强调研究性学习。
5、受众数量巨大，对全民艺术素质的提高起到积极作用。提高全民音乐艺术素质是中国二十一世纪网络音乐大学的主要目的。就目前我国学校音乐教育的现状来看，音乐艺术教育的资源在分布上存在极大的不平衡。在北京、上海等地聚集了国内最优秀的艺术家和教师，而在其它省区，特别是边远地区，优秀的艺术专业师资相当匮乏。在这些地区，只有极少的一部分人能接受较高质量的音乐艺术教育，而且异地求学会对学员的时间、经济和精力形成不必要的浪费。网络音乐大学可以使受众的数量成倍地增加，使全国各地的受众都能享受同样的高品质教育。这必将对我国艺术教育和素质教育产生积极的影响。
除此之外，网络音乐教育也体现出音乐教育的民主化（即普及化，特别关注边远地区）、终身化（具有高度灵活性，不受校园教育的地域、时间、年龄限制）、多样化（面向社会音乐文化领域中多层次人才的知识需求）、个性化（创造精神与实际能力的提高与培养）、国际化（跨地域教育，跨国域教育）等特点和优势。
二十一世纪网络音乐大学的教育形式主要有以下几种：1、音乐百科；2、基础音乐教育；3、音乐教师研修班；4、普通高校音乐素质教育；5、大师班；6、博士后流动站。
音乐百科是针对全民的音乐普及教育。在这个部分中，把中外音乐文化的各个方面以词条的方式配以必要的图片、音响、视频供学习者学习、查询。这一部分汇集、编辑了国内外主要的音乐辞典，将为学习者提供最为全面的概念式查询，并且完全是免费的。基础音乐教育主要针对全国以儿童为主的各类音乐（声乐、器乐）初学者。网校汇集了国内著名的钢琴、小提琴、声乐等音乐教育家，以视频现场教学的方式进行系统的网上教学。这样可以使全国各地的音乐初学者直接受教于名师，提高学习的效率和质量。音乐教师研修班（首期开通）主要针对全国各类学校的音乐教师，本班有两个突出的特点：一是汇集全国各个专业的教学名师、学界翘楚。通过学习，学员在专业视野、专业技能、理论水平、教学方法、研究能力等方面都会得到很大的提高。二是突出研究性和示范性的授课模式。各学科的基础性知识主要从网校发放的教材上获取，而在多媒体教学中，教师主要就各学科最新的发展、研究课题的选择、学科知识的延伸及交叉等问题进行深入的、启发性的教学。同时，还突出教学方法的研究，如对某一课程知识重点难点、教学方式、考试方式等问题的讨论。普通高校音乐素质教育主要依据教育部对普通高校在校生艺术学分的要求而开设的以音乐欣赏为核心的音乐素质课程。大师班则是为满足部分进一步学习者的要求，组织某一学科的专家进行系统、集中的面授教学。博士后流动站是科研资助工程，网校每年度会提供一定数量的研究经费，用以资助国内优秀博士毕业生的科研与创作。
对于网校正式注册学员，可享受以下待遇：
1、获取本学程全部的多媒体课件、教材及相关教学资源。
2、网校会在学员就读期间根据学习性质的不同安排相应的由国内外著名专家授课的大师班，届时凡网校学员均可免费参加。
3、网络大学汇集了全球各种音乐资源。凡正式注册学员，均可免费使用。如在学习过程中需要网校尚未提供的图书、乐谱、音响等资料，学员可以用电子邮件告知，网校在获得资料后会添加到图书馆供学员使用。
4、凡正式在册的学员可获得网校的免费电子邮箱。
5、凡正式在册的学员都可对网校教学、管理等提出意见。
6、网校为每位学员建立完整的学籍，包括各科学习成绩及毕业论文等级。如学员在规定的时间内完成所有的学习任务，网校将向学员档案所在单位移交书面学籍。
7、凡完成全部学习任务获准毕业的学员，可获得由艺术教育委员会、教育部高等教育司、教育部艺术教育司签发的学习证书。
现代网络教育的启动，是我国音乐教育改革历史中具有划时代意义的重大举措。作为面向二十一世纪的一种新型音乐教育方式的具体形态，网络音乐大学有着与传统音乐教育方式不同的管理模式与运行机制，与这种教育模式相适应的将是一系列教育制度、教育方式、教育管理的变革。网络音乐大学的教学模式在提供优秀的音乐艺术教育资源的同时，也能为我国学校艺术教育的进一步改革与发展提供新的思路与方法。
作为一种新兴的教育方式，网络音乐大学的优势是十分明显的，但也面临着一定的挑战。中国二十一世纪网络音乐大学的全体教师及工作人员，将以满腔的热忱、科学的态度、严谨的作风、进取的精神，与全国音乐教育的同仁们携手共进，并肩奋斗，共同迎接二十一世纪教育改革的机遇与挑战，开启我国音乐教育的新型模式。力图使中国二十一世纪网络音乐大学在我国音乐教育事业的建设中发挥更为积极、创造性的作用，不断增强我国音乐教育在国际音乐教育领域中的地位，为全民族艺术素质的提高做出应有的贡献。
中国二十一世纪网络音乐大学
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